年轻人易于激动，但庄林书吼出这两句话之后，便紧紧抿着嘴一声不吭了。他粗暴地从沈春澜手里夺回自己的手机和学生证：“我知道你和他是一伙的！”
沈春澜迅速抬手，庄林书没抓住学生证，只拿到了手机。
“一伙的？什么叫做我和他一伙的？”沈春澜笑道，“你这是把我俩归到什么黑恶组织里去了？”
“你是帮他的！”庄林书大声说，“你也觉得我不对！”
沈春澜心想，曹回和文静说的话果然正确。和饶星海这种一棍子打不出个屁的学生——就算开口说的也是屁话的学生相比，直来直去的庄林书实在太简单了。
“如果你认为自己是对的，那能不能说说你为什么要举报曹回？”沈春澜用袖子把他学生证上的水擦干，“有塑封，没坏。”
庄林书惊疑不定地接过学生证，端详沈春澜片刻，确认他并不是在戏弄自己。
沈春澜坐在花圃边上冲庄林书招手示意。庄林书犹豫片刻，慢吞吞挪过来。
“危机办的教育审查机构把你的举报信转回学校了。”沈春澜看着他，“今天上午调查结果已经出来，你和曹回的争论，课堂上正好有学生录了下来，来龙去脉很清晰。危机办认为，曹回的言论和上课内容没有任何问题。曹老师下周就要恢复上课，但我和他都不明白你为什么要举报。”
庄林书的脸色有些苍白：“恢复上课？”
沈春澜：“别怕，他不是小气的人。你真以为那些找你麻烦的师兄师姐全都是因为跟他一伙，才站在他那边？”
庄林书沉默不语。
“你没发现吗，即便被你举报，和愤怒相比他更多的是不解。”沈春澜放缓了声音，“我也一样，想了解你的想法。”
庄林书终于开口。
“怎么一个个都说我错，他就是做得不对，我不能举报吗？”他涨红了脸，倔强又气恼，“他在课堂上不正常授课，反而讲一些和课堂无关的事情，什么特殊人类的社会现状……这跟我们哨兵向导现在的情况又不一样，那都是过去了的事情！”
沈春澜静静看着他，没有附和也没有打断。他看得出来，庄林书的愤怒是色厉内荏的，他在用足够大的音量和足够有力的表述说服他自己。
“这是不是敷衍？是不是对学生不负责任？我为什么不能举报他？”庄林书的声音渐渐大了，“他说哨兵和向导在社会上的情况比其他特殊人类要好，这是不是歧视？所以……所以我为什么不能举报他！”
他说完了，直愣愣瞪着沈春澜。沈春澜回应他：“所以你只是想指出曹回的不妥？”
庄林书：“对。我没有恶意。”
沈春澜脸色沉静：“你想给曹回提意见，难道只有举报这一个途径？”
庄林书有些发愣。
“庄林书，你得分清楚，现在是对我说谎，还是对自己说谎。”沈春澜紧紧地盯着他，从眼前年轻学生的眼里瞅见了慌张和羞惭，“提教学上的意见，为什么不向院系和学校投诉？你的举报信直接投到了危机办的教育审查机构，这是正常的提意见吗？你回答我。”
沈春澜确定他非常清楚向教育审查机构举报的后果。一个大学讲师，如果在课堂上仅端着教科书阅读，他肯定不会出错；而一旦他想让课堂气氛变得更活泼一些，想基于教学内容谈论自己对学科对现状的看法，几乎每一句都有可能成为落罪的根据。
如何划分授课中的自由与禁忌，这是一门大学问，老师需要斟酌。但这门学问不能成为钳制教学自由的枷锁。
“小庄，我希望你诚实。”沈春澜低声说，“你能看着我的眼睛保证在你的举报里没有一丝私心吗？曹回老师的课程，真的有问题吗？”
庄林书回避了他的眼神，转开头，手紧紧攥着学生证，几乎要把它捏折。
沈春澜抓着他的手，把学生证展平，轻轻拍在庄林书手里。
沈春澜温柔的动作让庄林书一直紧绷的肩膀慢慢松懈了。他用几乎听不见的声音细细地回答：“……没有问题。”
但他很快又抬起头，咄咄逼人：“那如果真的有问题呢？难道以后碰见有问题的课程都不能举报了？举报是我的权利，也是我的义务。”
从年轻的学生口中听到这样的话，沈春澜霎时间是有些惊奇的。他仿佛不可理解，又像是在瞬间明了庄林书的想法，但如鲠在喉的感觉始终挥之不去。是谁教会了庄林书这样的事情？他感到一丝难以抑制的愤怒和无奈。
“你的政治学得不好。”沈春澜沉声道，“你享有举报权利的时候，你的义务，是保证你的举报合理，公平，正直，不以实现自己私欲为目的。”
沈春澜心中有许多感慨。他不知道应当怎么阐述，怎么说明，才能让眼前的学生明白权利加诸身上的时候，责任也随之加重。背书他是很擅长的，虽然主修教育学，但他也曾认认真真写过许多讨论材料，概念可以信手拈来，但仅仅是概念还不足以让庄林书解惑。
沈春澜想起了自己曾在课堂上说过的一些事情：“小庄，你有没有听过‘要让特殊人类融入社会’这句话？”
庄林书愣愣点头。
“使用‘融入’这个词，其实等于默认特殊人类是异类，是少数。”沈春澜看着他笑，云淡风轻，游刃有余，“性少数人群，残疾人，特殊人类……提到这部分人的时候，总要加一句‘融入社会’。虽然我们没有任何错，但我们好像天生就被这个世界排除在外。‘融入’的前提是什么？是我们要改变自己的适应性，争取多数人的理解，把握机会不断强调：看看我吧，我和你们一样，也是有价值的。”
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