第258章看咱点石成金
时家叔侄中，六叔在女学里教识字，课本用时穿编写的三百千——三字经、百家姓、千家诗。而时三十四则负责教授算筹（数学），不过依时穿看，这厮的数学水平也就比现代的小学水平稍高一点，崔庄女学现在已经上到时穿《女书》中的第二册，已经进入“鸡兔同笼”等方程式应用问题，稍稍复杂的例题弄得这位族兄手忙脚乱，似乎自己也没能搞懂，对着书本愣了半晌，这才迟迟疑疑的照本宣科……
但这点小瑕疵，时穿也不在意。他站在新盖好的学堂窗外，听六叔上完了千家诗的课，而后看着六叔摇头摆脑，恋恋不舍地捏着课本一路走一路吟哦走出门，然后微笑着看三十四兄上台，开始上筹算课……但三十四兄昨晚开场白后，轮到时穿上台了。
“今日讲的是《家庭经营术》，我写此书时，内容参阅了一名西人、在咱们春秋年代书写的一本经技书，这本书应该是世上最早的‘经济’书。哦，现在的西人普遍识字率不高，所以这本书即使在西人的世界，看得人也不多。
但是，等西人到了咱宋人的识字普及率后，我想这些知识将成为西人成年前的普及知识，以及成年人最基础的应知应会，就像一加一等于二一样……”
这是大宋，宋人从不怕学习别人的知识，所以“四大发明”中有三项属于这个时代，所以时穿介绍经济学知识渊源的时候，也没有满清式的回避与篡改，他说的很坦然，台下的人听的也神情自然。
崔庄女学虽然名震四乡，附近乡绅纷纷辗转托门路想让自家女孩入学，但其实整个学堂，加上十八名桃花观出来的女孩，总计只有五十二名学生。正因为一个上学的名额如此难求，所以才这么受追捧——两位郑氏姑娘现在也坐在台下，她们就是崔庄女学最后的两名学生。
女学采用分班制教学，五十二人被分作三个班轮流上不同的科目，今天是两名新教师上任的时刻，所有的学生都在大课堂参加典礼，时穿借这个机会，用闲谝的语气开始了第一节经技术教学。他随手翻动着书本，让书页哗哗作响，而后嘿嘿一笑，继续说：
“经技术，第一章就是‘边际成本’——请注意：是‘边际成本’而不是‘成本’。所谓成本，举个例子来说就是：买张牛皮十文钱，加上针线、加上工匠薪水三文钱，做出来的东西，成本为十三文钱——这是账房先生的思维模式。
而经济学家考虑的是：这十三文钱投资下去，由此引发的外延式边际成本是多少？这个意思……你们知道雪崩吗？……不知道啊，那你们在山上看过坠石么。石头滚下山梁，越往下滚，带动越多的石头，声势越来越大。而投资也是这样，第一笔钱就像第一块石头，投下去之后，会带动越来越多的边际效应——从春秋时代开始，如此考虑成本问题的人，被称为‘经济学家’，今后识字率上去了，这样考虑问题的就是‘普通人类’。
经济，就应该这样考虑，你等今后经营家庭产业，也要摒弃那种账房先生似的成本考虑。因为用账房先生式的思维经营自家投资项目，常常会‘一管就死，一放就乱’。比如看到某项投资收益畸形，赶紧采用账房先生的成本核算方式堵漏洞，结果这项投资没收益了；又加大账房先生式成本刺激，想要保本，结果，乱了！
所以我这门课，第一课要告诉你们‘资本的最基础特征’：边际成本。在管理家庭产业的时候，一定要记住：账房先生是用来记收支账的，千万别让账房先生做‘专家’。自家投资下去的时候，成本核算的时候要多考虑‘边际成本’，考虑收益的时候也要考虑边际收益——比如咱铺子里买大件货物赠送小礼品。赠送礼品的这动作本身不挣钱，是亏本的，但赠送活动带来的其他收益呢，这就是赠品的‘边际收益’了。
再比如，咱家箱包作坊的箱包小配饰都是外包给崔庄村民的，用账房先生的核算方式，咱们收购小配饰基本上不挣钱，有时甚至要小赔一点——但外包这些小配饰因此减小了咱们厂房占地面积，减轻了我们作坊常备工匠的数目，这就是边际成本的减少。哦，由此增加的我时家对村民的凝聚力号召力，以及村民收入上去后到咱家商铺买东西多了等等，这就是‘边际收益’了。
家里的产业经营，就应该从这些方面考虑……”
时穿的讲课方式随意而轻松，考虑到宋人的理解程度，随后的课程他全用具体事例来分析可能增加或减少成本的充分条件、必要条件、充分必要条件……因为新词太多，台下的小女孩听的目眩神迷，但旁听的两位时氏叔侄却眉飞色舞。当时穿讲到怎样用第一桶金撬动连锁效应时，六叔仰天长叹：“我若早十年听到这些道理，岂会是今日格局？”
三十四兄的嘴唇直哆嗦：“这那是家庭经济的道理？！……连锁效应，连带成本……官场运营不也是这番道理吗？裙带关系，门生同年的，人际关系也可以这样经营啊……啊啊，当初我年轻的时候，若是能知道这番道理，怎会在族中……”
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